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Educación

Reflexión pedagógica del más alto nivel en la UNAL

Alexander Rubio, reconocido como uno de los 50 mejores maestros por los Global Teacher Prize 2017, director del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), y Julián de Zubiría, fundador y director del Instituto Alberto Merani, se encuentran entre los invitados especiales al I Congreso Nacional de Educación y Pedagogía de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL).

Bogotá D. C., 18 de marzo de 2021Agencia de Noticias UN-

Durante cinco días, la comunidad universitaria se congregará en torno a la reflexión pedagógica. Fotos: archivo Unimedios.

El evento se enmarca en el proyecto “Evaluación de la Reforma Académica de 2007, repensar los principios y fines de la UNAL”, del Plan Global de Desarrollo 2019-2021

Entre el 12 y el 16 de abril se reflexionará sobre la enseñanza de una segunda lengua o lo que se aprende de las artes, entre otros temas.

El evento será virtual con simposios simultáneos de ingreso libre para todos los inscritos.

Profesora Diana Farias, directora de Programas Curriculares de Pregrado de la UNAL.

Para hablar sobre pedagogía –entre el 12 y el 16 de abril– también han sido convocados los académicos de la UNAL Mara Viveros Vigoya, antropóloga y economista, profesora titular de la Escuela de Estudios en Género, y el físico y doctor en Educación Carlos Augusto Hernández, vicerrector Académico.

La profesora Diana María Farias Camero, directora de Programas Curriculares de Pregrado y coordinadora general del evento, afirma que se prevé una reflexión colectiva sobre la docencia en la Universidad desde una perspectiva multidisciplinar: “nos centraremos en nuestras cotidianidades como docentes –aprendizajes propios, errores y retos a enfrentar– durante la última década”.

La docente indica que el evento se enmarca en el proyecto “Evaluación de la Reforma Académica de 2007, repensar los principios y fines de la UNAL”, del Plan Global de Desarrollo 2019-2021, por lo que las discusiones girarán alrededor de aspectos como flexibilidad, autonomía y calidad, que han sido identificados como relevantes para definir una dimensión pedagógica de la Institución en los últimos años.

Agrega que “aunque la formación es el corazón de las instituciones de educación, pocas veces contamos con espacios para reflexionar sobre lo que hacemos, sobre el contexto en el que lo hacemos, sobre los estudiantes, profesores, programas, la equidad, acompañamiento, entre otros elementos que le dan vida al currículo”.

Experiencias destacadas

Las charlas magistrales que se ofrecerán cada día del Congreso se realizarán con visión motivadora, que permitan soñar una universidad diferente.

Por eso, la convocatoria para presentar ponencias estuvo dirigida a todos los miembros de la comunidad universitaria: estudiantes, profesores, administrativos y egresados interesados en compartir resultados de reflexiones, investiga­­­ciones, productos de su actividad académica y académico-administrativa, asociados con la formación, la pedagogía y la educación.

En ese sentido, durante los cinco días de este evento virtual se conocerán experiencias destacadas como la internacionalización de los currículos, las modalidades de trabajo de grado como pasantías, las prácticas académicas especiales, la enseñanza de una segunda lengua o lo que se puede aprender de las artes.

La docente menciona que, por ejemplo, algunas inquietudes que han surgido en los escenarios académicos durante el último año en el que el mundo ha afrontado una pandemia, que entre otras consecuencias, produjo el cierre masivo de las instituciones de educación superior en el mundo, son precisamente, “cuando volvamos a la presencialidad qué de eso que nos ha transformado va a quedar en nuestras prácticas de aula, o en nosotros, qué hemos aprendido”.

Las jornadas se iniciarán con una conferencia central, posteriormente continuarán simposios simultáneos, tres en la mañana y tres en la tarde. Para mayor información consulte aquí.

(Por: fin/DMH/MLA/LOF
)
N.° 677

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